Primer Trimestre
Lección 1 ¿Qué es programar?
Objetivo: Comprenderé qué significa programar y cómo las instrucciones paso a paso (algoritmos) se relacionan con actividades de mi vida diaria. Reflexionaré sobre cómo la programación puede ayudarme a desarrollar y mantener hábitos de vida saludable.
Imprime o copia en tu cuaderno estos conceptos clave para trabajar
👉 CONCEPTOS Y ALGORITMO DE LAVARSE LAS MANOS
Observa el siguiente video 1 👉 PROGRAMACIÓN APLICADA CON GISELA SIERRA
Observa atentamente el video 2 👉 ¿Por qué aprender a programar?
Después de ver el video 2 responde en tu libreta estas 2 preguntas:
1.- ¿Qué es programar?
2.- ¿Por qué aprender programación?
Proyecto de cierre "Mi algoritmo saludable"
Imprime y recorta 👉 Bloques para el algoritmo cepillado de dientes
Pega los bloques en el orden correcto puedes imprimir o dibujar 👉Hoja muestra
Comenzamos observa el video 👉 PRIMEROS PASOS PARA USAR SCRATCH
👀 Entrar a Scratch esta disponible en android y iOS
Actividad a realizar con Scratch :"Programando hábitos, hackeando el bienestar",
1.- Entrar a scratch y crea un nuevo proyecto.
2.- Elige un escenario para tu animación.
3.- Elige un personaje que será el que animarás con texto.
4.- Coloca el bloque al presinar "bandera verde" (código amarillo)
5.- Coloca el bloque "decir" y escribe toda las lineas de texto que necesites para tu algoritmo.
Tienes total libertad para utilizar enunciados y proporciones 5 buenos consejos a tu personaje, aquí te dejo unos ejemplos:
Decir: “¡Hola! Soy tu amigo y hoy quiero recordarte algunos hábitos saludables.” (2 seg)
Decir: “Beber agua todos los días es muy importante ” (2 seg)
Decir: “Comer frutas y verduras te da energía ” (2 seg)
Decir: “Hacer ejercicio te mantiene fuerte y sano .” (2 seg)
Decir: “¡Cuidar tu salud te ayuda a sentirte mejor cada día!” (3 seg)
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Lección # 2 Algoritmos de mi día: paso a paso saludable
OBJETIVO :
Comprendamos cómo las actividades de nuestra vida diaria pueden convertirse en algoritmos y secuencias, y aprendamos a representarlas en Scratch. Reconoceremos la importancia del orden lógico para mantener rutinas de vida saludable.
Ir al libro página de lo humano a lo comunitario. 👉 Página 28
👀 Imprime o copia en tu cuaderno los siguientes conceptos clave de la lección # 2
Algoritmo: Pasos ordenados para lograr algo. Ej: preparar un desayuno.
Secuencia: El orden en que se siguen los pasos. Si se cambia, el resultado puede fallar.
Bloques de Scratch: Instrucciones en forma de piezas que se unen para dar
órdenes a un personaje.
Sprite: El personaje u objeto en Scratch que sigue las instrucciones.
Depuración: Revisar si el algoritmo tiene errores y corregirlos
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Actividad de apertura
“¿Qué haces en un día normal desde que despiertas hasta que llegas a la escuela?”. Registrarlo en su libreta de manera individual ( después lo comentan con un compañero)
Seleccionan 4 actividades de su rutina matutina saludable
(ej. levantarse, desayunar, cepillarse los dientes, caminar a la escuela).
Ya tienes esto 👆en tu libreta? Trabajemos en Scratch
👀¿Que voy hacer ya en scratch?
a.Selecciona un escenario.
b.Crean un sprite (personaje).
c.Coloca el bloque “Al presionar bandera verde”
d.Agregan bloques de “decir” o “mostrar” con cada paso de su rutina.
e.Ejecutan para ver si la secuencia funciona.
Reflexionar: ¿qué pasa si alguien pone primero “ir a la escuela” antes de
“desayunar”?
Reflexión sobre IA
Ejemplo real: relojes inteligentes que te recuerdan levantarte si detectan que llevas
mucho tiempo sentado.
Preguntas detonadoras:
1.- ¿Cómo ayuda un algoritmo a que tu rutina diaria sea más saludable?
2.-¿Qué pasaría si una IA te organizara el día sin preguntarte tus necesidades?
3.- ¿Cómo podemos asegurarnos de que la tecnología respete nuestros tiempos y
decisiones?
👀La IA puede organizar rutinas, pero nosotros decidimos cuáles son correctas y buenas
para nuestra salud.
Proyecto de cierre: Imprime 👉 Mi rutina saludable programada
Cada estudiante dibuja 5 pasos de una rutina saludable diaria.
Coloca los dibujos en el orden correcto en tu hoja de trabajo “Mi rutina saludable
programada.
Compartan con el grupo las similitudes o diferencias de sus rutinas.
Te comparto mi rutina saludable programada
1️⃣ Despertar temprano y estirarme
🕖 El reloj representa que me levanto a buena hora para comenzar el día con energía.
2️⃣ Desayunar frutas y agua
🍐🥤 Tomo agua natural y como una pera o manzana para mantenerme hidratado y nutrido.
3️⃣ Hacer ejercicio
👟 Salgo a caminar o corro un rato para activar mi cuerpo y cuidar mi salud física.
4️⃣ Comer verduras
🥕 En la hora de la comida incluyo verduras como la zanahoria o ensalada verde.
5️⃣ Dormir bien
🤖🕒 Me acuesto temprano para descansar y tener energía al día siguiente.
👀 También puedes hacerlo en scratch 😀
Segundo Trimestre
Desarrollo:
👀Los alumnos escriben 3 pasos de una rutina de ejercicio sencillo (ej. calentar, brincar, estirar).
En Scratch:
Crear un sprite (ej. un niño deportista).
Programar una secuencia de movimientos y mensajes que representen los 3 pasos de su rutina.
Ejemplo:
“Decir: ¡A calentar!”
“Mover 10 pasos y girar 15°”
“Decir: ¡A brincar!” y saltar (cambiar posición Y).
“Decir: ¡A estirar!” y volver a la posición inicial.
🧠 Preguntas al grupo:
Cada equipo presenta su rutina en Scratch o en dibujo.
Se reflexiona: ¿Qué pasa si cambio el orden?
Lección # 4:Ciclos y repeticiones: hábitos diarios saludables
🧭 Objetivo general:
Que los estudiantes comprendamos cómo los ciclos (bucles) permiten repetir acciones en programación y cómo esto se relaciona con los hábitos saludables que repetimos todos los días.
Conceptos clave para memorizar:
| Ciclo (Bucle) | Repetir una instrucción muchas veces sin tener que escribirla una y otra vez. |
| Repetición | Bloque de Scratch que ejecuta una acción un número definido de veces. |
| Por siempre | Bloque de Scratch que hace que una acción se repita sin detenerse nunca. |
| Evento | Acción que activa un ciclo o un programa (por ejemplo, presionar la bandera verde). |
| Hábito | Acción que repetimos todos los días para cuidar nuestra salud. |
Apertura:
El docente pregunta: “¿Qué haces todos los días, sin falta, para mantenerte saludable?”( cepillarse los dientes, lavarse las manos, beber agua).¿Qué más?
Desarrollo: ¿Qué haremos en Scratch?
1.- Utilizaremos un bloque de repetir para hacer una acción varias veces.
2.- Escribirás un hábito que haces mínimo 3 veces al día
3.- Crearás un sprite ( ejemplo una gota de agua)
4.- Programar con un bloque de repetir 3 veces → “decir: ¡Toma agua!” cada vez.
5.- Probar también con el bloque por siempre para que el sprite lo repita sin parar.
6.- Escriben la acción saludable y ponen el número de repeticiones con palomitas ✅ (ejemplo: lavarse las manos ✅✅✅)
Observa esto 👉 video muestra
👀 Terminaste? Ve a CODE.org curso D y verifica que tengas la lección Lección #15 Bucle mientras con la granjera..
Para reflexionar
Reflexión sobre IA
Ejemplo real: recordatorios de aplicaciones que te dicen cada cierto tiempo “bebe agua”
o “haz una pausa para estirarte”.
¿Por qué los hábitos son como ciclos?
¿Qué pasaría si una IA nunca dejara de repetirte algo?
¿Cómo podemos usar la tecnología para que repita lo que realmente nos hace bien?
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Tutorial para utilizar suno 👉 ¿Cómo utilizar suno?
-Ingresa aquí 👉 SUNO.IA y crea tu propia canción navideña con ayuda de la IA. no olvides tomar una fotografía al prompt ( instrucciones) antes de dar clic en crear canción.
Yo te revisaré el prompt y la canción que te hizo la IA le tomas foto y me la envias a mi correo. leticepescamilla@gmail.com.
Ejemplo de prompt: Hola Zuno, ¿me puedes ayudar a crear una canción navideña? Soy estudiante de secundaria y quiero una letra alegre que hable sobre la emoción de la Navidad en la escuela, con mis amigos y profesores. Quiero que tenga un estilo parecido a los villancicos modernos, con rimas, y que incluya un coro pegajoso que se repita. Me gustaría que tenga tres estrofas y que transmita el espíritu navideño, con frases sobre la nieve, los regalos y el compañerismo. ¡Hazla divertida y fácil de cantar!
No olvides escribir tu nombre grupo y número de lista.pasa algo → entonces sucede otra cosa) y cómo estas decisiones se relacionan con la
vida saludable
Las condicionales en programación son como las decisiones en la vida real. Por ejemplo: “Si desayuno, entonces tengo energía; si no desayuno, me siento cansado.
Condicional Una instrucción que dice: “si pasa esto → entonces haz esto otro”.
Verdadero/Falso Resultado de una condición: se cumple (sí) o no se cumple (no).
Bloque “Si...entonces” En Scratch, ejecuta instrucciones solo si la condición es verdadera.
Decisión Elegir entre dos o más opciones.
Saludable Lo que favorece nuestro bienestar físico y mental
En Scratch:
1.-Crear un sprite.
2.-Usa el bloque de inicio al presionar bandera verde
3.-Agrega dos bloques condicionales con teclas:
Usa dos veces este bloque: por siempre
Cámbiale “espacio” por:
-
A para el primer bloque
-
B para el segundo bloque
Si presiono tecla A → sprite dice “¡Elegiste fruta, energía al máximo!”
Si presiono tecla B → sprite dice “Comida chatarra… energía baja”
|
Acción |
Categoría |
Color |
|
al presionar bandera verde |
Eventos |
🟡
Amarillo |
|
por siempre, si... entonces |
Control |
🟧
Naranja |
|
tecla __ presionada? |
Sensores |
|
|
decir “...” por 2 segundos |
Apariencia |
🟣
Morado |
Objetivo general:
Comprendamos qué son las variables en programación, cómo almacenan información y cómo pueden usarse en Scratch para medir el progreso de hábitos saludables (ej. puntos por ejercicio, vasos de agua, horas de sueño).
|
Concepto |
Descripción accesible para el aula |
|
Variable |
Una “cajita” donde guardamos información para
usar |
|
Valor |
La información guardada en la variable (ej. 10
puntos, 5 |
|
Incrementar |
Aumentar el valor de la variable (ej. sumar
+1). |
|
Marcador |
Representación de los puntos o logros en un
juego. |
|
Progreso |
Avance que se mide al cumplir metas o
hábitos. |
Introducción al concepto de IA desde esta lección
La IA también usa variables para medir y aprender.
Ejemplo cercano: una app de ejercicio cuenta tus pasos. Cada vez que caminas, la variable “pasos” aumenta. Luego la app usa esos datos para recomendarte metas nuevas.
Ingresa a este link y responde 👉Lección 16. Variables en artista
👀Pasos en Scratch (actividad de variables: “Vasos de agua”)
1. Entra a Scratch (da clic en crear)
2.
Elige
un escenario (fondo)
3.
Elige
un sprite (personaje/objeto)
4.
Renombra
el sprite (opcional pero recomendado)
o En la lista de sprites (abajo), cambia
el nombre a: Vaso o Botella.
5.
Crea la variable “Vasos de agua”
o Ve a la categoría Variables (bloques color naranja).
o Da clic en “Crear una variable”.
o Escribe: Vasos de agua
o Selecciona “Para todos los objetos”.
o Clic en Aceptar.
6.
Pon la variable en 0 al iniciar
o En Eventos (amarillo),
toma el bloque:
§ “al presionar bandera verde”
o En Variables,
toma:
§ “fijar [Vasos de agua] a (0)”
o Únelo así:
§ al presionar bandera verde
→ fijar Vasos de agua a 0
7.
Haz que sume +1 al hacer clic en el sprite
o En Eventos, toma:
§ “al hacer clic en este objeto”
o En Variables, toma:
§ “cambiar [Vasos de agua] por (1)”
o Únelo así:
§ al hacer clic en este objeto
→ cambiar Vasos de agua por 1
8.
Haz que el sprite diga el mensaje
o En Apariencia (morado), toma:
§ “decir [ ] por (2) segundos”
o Escribe: “¡Bebiste un vaso de agua!”
o Colócalo debajo del bloque de sumar:
§ al hacer clic en este objeto
→ cambiar Vasos de agua por 1
→ decir “¡Bebiste un vaso de agua!”
por 2 segundos
9.
Prueba
o Da clic en la bandera verde (debe
ponerse en 0).
o Da clic varias veces en el sprite.
o Debe subir: 1, 2, 3… y decir el mensaje.
F i n
👉 Ahora crea tu propia variable de un hábito saludable
(Ejemplos: Ejercicio, Sueño, Frutas, Caminata).
👀 No olvides que tu sprite debe decir un mensaje motivador relacionado con el hábito que elegiste
(por ejemplo: “¡Muy bien, hiciste ejercicio!” o “¡Buen hábito saludable!”).
👀Usa lo que aprendiste en el ejercicio anterior.
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Enlace para la realización de las actividades 👉http://oceanoia.org/
Lección # 7: Eventos en Scratch: juegos que reaccionan
Objetivo general:
Que los estudiantes comprendan cómo los eventos activan acciones en un programa y logren crear en Scratch un juego sencillo que reaccione a sus decisiones, conectándolo con mensajes de vida saludable.
Relación transversal:
Los eventos en Scratch muestran cómo una acción (presionar una tecla) provoca una reacción inmediata. Esto se relaciona con la salud: nuestras decisiones diarias (ej. comer saludable, dormir bien) producen consecuencias positivas o negativas.
¿Que voy hacer en scratch?
🟢 Parte 1 Ejemplo guiado
1.- Crear un sprite.
2.- Ve a la categoría Eventos. Arrastra el bloque: “al presionar tecla espacio” y luego cambia “espacio” por la letra A.
3.- Ve a la categoría Apariencia. Arrastra el bloque:decir “Hola” por 2 segundos. Cambia el mensaje por: “¡Elegiste fruta saludable!”
👀Ahora cuando presionen la tecla A, la manzana hablará.( o el sprite de tu elección)
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🟡 Parte 2. Actividad del alumno
Deberán crear SU PROPIO PROGRAMA con mínimo 2 eventos.
Ya hiciste la parte 1 👆?
Si tu respuesta es sí debes crear un segundo evento saludable
4.- Agrega otro bloque: al presionar tecla (por ejemplo S)
5.- Agregar un mensaje saludable.
6.- Crear un evento no saludable
7.- Agrega otro bloque de evento:
al presionar tecla ( por ejemplo P)
8.- Agrega un mensaje no saludable
9.- Presiona las teclas que pusiste en en tu programa y si funcionan, habla con tu maestra y muestrale tu trabajo.
Recuerda que: "En programación, un evento es como una decisión en la vida: cuando eliges algo… sucede una acción.”
Lección 8: Conversaciones en Scratch: mi chatbot saludable
Objetivo general: COMPRENDAMOS cómo programar conversaciones simples en Scratch usando bloques de “decir” y “preguntar”, creando un chatbot que dé consejos de vida saludable.
Relación transversal:Un chatbot en Scratch permite simular un diálogo sobre temas de salud. Esta actividad se relaciona con el proyecto al promover la comunicación clara para transmitir mensajes que favorecen el bienestar.
PERO, QUE ES UN CHATBOT? Un chatbot es un programa de computadora que puede hablar contigo por medio de mensajes, como si fuera una persona.
Su nombre viene de: Chat = conversación Bot = robot
Palabras para memorizar:
|
1.- Chatbot: Un programa que simula una conversación
con una 2.- Bloque “preguntar”En Scratch, sirve para que el sprite haga una pregunta y espere respuesta. 3.- Respuesta: El texto que el usuario escribe cuando
el chatbot 4.- Interacción: Cuando el programa responde a lo que tú escribes. 5.- Consejo
saludable: Una
recomendación que mejora el bienestar físico o |
En Scratch:
1.- Elegir un escenario
2.- Elegir un sprit
3.- .- Utilizarás los bloques “preguntar” y “respuesta” en Scratch.
( El Bloque “preguntar”Sirve para que el programa haga una pregunta y el usuario escriba la respuesta.
El bloque “respuesta” Sirve para guardar lo que escribió el usuario cuando el programa hizo una pregunta.
Bloque: “preguntar: ¿Ya desayunaste hoy?” → espera respuesta.
Condicional: si la respuesta es “sí”, sprite dice: “¡Muy bien, la energía es importante!”.
Si la respuesta es “no”, sprite dice: “Recuerda desayunar, es necesario para aprender.”.
Los alumnos crean un chatbot con 2 preguntas sobre hábitos saludables (ej. ejercicio, sueño, alimentación).
Conversaciones en Scratch: mi chatbot saludable
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